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Questionario
Indagine conoscitiva, rivolta al mondo della scuola ( marzo, 2003)
a cura di Giovanni Foschi

Dopo la prima edizione ( Forum/Expo Ipertex(s)ta Forlì 2002) viene riproposto il questionario on-line

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Analisi e documentazione	alfabetizzazione informatica dell’ utilizzo di strumenti informatici e multimediali e della produzione di ipertesti e di lavori multimediali
Quando si mette in cantiere	un lavoro ipertestuale in classe si individuano e si distribuiscono ruoli, competenze e abilità al fine di "fare lavorare tutti" , di "creare un bel lavoro" o, comunque, di liberare la fantasia e fare emergere la creatività in ognuno.
Con il questionario si vuole	indagare proprio sulla variabilità degli scenari e delle esperienze diverse che nascono all'interno della classe, a partire dalle prime idee, dallo stesura della sceneggiatura, fino allo sviluppo del lavoro e alla presentazione/pubblicazione del prodotto finito.

Interessa pertanto la quota di partecipazione propria dell'insegnante, dello studente e di eventuali esperti esterni allo sviluppo del lavoro.

A supporto e a cornice della indagine c'è poi la richiesta di informazioni generali sulla dotazione della scuola e sulle modalità di utilizzo del computer (Sez B e Sez C). In questa fase viene sollecitata una riflessione sulla autonomia dello studente ( singolo o a gruppi) a decidere sulla necessità di avvalersi a scuola di strumenti informatici e, quindi, di potere accedervi quando lo ritenga opportuno per la attività personale di studio, esercitazione o ricerca.
Infine (Sez D) viene richiesto un ultimo contributo ad una maggiore completezza di informazione con la finestra aperta sull'uso didattico di prodotti multimediali in classe.

Il questionario si compone di quattro sezioni

A ( utilizzo computer)
B (dotazione scuola)
C (chi svolge le funzioni di, chi si occupa di..)
D (uso didattico dei prodotti multimediali)

Il questionario si conclude con uno Spazio libero a disposizione, per riflessioni o per esprimere eventuali commenti alle sollecitazioni proposte dal questionario stesso, e con la sezione riservata Coordinate Scuola e al Compilatore .

Prima di iniziare occorre compilare i campi relativi alla Scuola di appartenenza e alla materia di insegnamento o attività svolta ( campi obbligatori !)

TIPO

Numero approssimato di alunni nella scuola

Materia di insegnamento o attività svolta

Gruppo A
Per quali attività utilizzi il computer e con quale intensità

da poco a molto (In caso di non utilizzo non rispondere)

Documentazione della attività didattica -- -- -- -- -- -- --

Archivio professionale ( professione docente) -- -- -- -- -- -- --

Navigazione in rete (a supporto diretto della attività didattica) -- -- -- -- -- -- --

Navigazione in rete ( a qualunque titolo) -- -- -- -- -- -- --

Posta elettronica ( a qualunque titolo) -- -- -- -- -- -- --

Costruzione di ipertesti/media (attività scolastica) -- -- -- -- -- -- --

Svolgimento di attività didattiche con gli alunni -- -- -- -- -- -- --

Utilizzo del computer da parte degli studenti durante l’attività a scuola

Frequenza di utilizzo (da una volta al mese a tutti i giorni)

1--2--3--4--5--6--7--

Con la successiva domanda viene poi sollecitata una riflessione sulla autonomia dello studente ( singolo o in gruppo) a decidere sulla necessità di avvalersi a scuola di strumenti informatici e, quindi, di potere accedervi quando lo ritenga opportuno per la attività personale di studio, esercitazione o ricerca

L'accesso, da parte degli studenti, agli strumenti informatici
(comp, stampante, scanner,…) avviene per libera decisione è autonomo ?
SI NO

Gruppo B
Dotazione scuola ai fini didattici (indicare il numero)
A questo gruppo di domande basterà rispondere una sola volta , nel caso che il questionario sia compilato separatamente da più insegnanti della stessa scuola !!!!!

Computer win

Computer Mac

Stampante b/nlaser

Stampante b/n getto d'inchiostro…

Stampante colori getto d'inchiostro…

Scanner

Masterizzatore

esiste una rete Lan locale	SI NO
di quanti computer è composta la rete

8 telecamera analogica

9 VHS, Video 8…

10 telecamera digitale

11 videoregistratori analogici VHS

12 videoregistratori digitali DV

13 Videoproiettore

14 Fotocamera digitale

Sito dell'Istituto http://
altro Sito http://
Quando è stato effettuato l'ultimo aggiornamento

Gruppo C
Chi svolge le funzioni di, chi si occupa di, chi usa attrezzature/software
(Alunno/i Insegnante/i Tutor/altro )

Ipertesto “ senza né capo né coda “ !!!!
Fantasia e creatività ... :
docente/architetto, allestimento di un teatro cognitivo, docente/regista, attori/studenti, dialogo regista/attori e riscrittura del testo, commedia dell'arte

Facendo riferimento all’ultima esperienza di attività ipertestuale svolta in classe, o alla più significativa, o a quella attualmente in atto o a quella in fase di progettazione,
si quantifichi la quota di partecipazione dell’alunno, dell’insegnante e di eventuali esperti esterni alla suddivisione e/o alla condivisione dei ruoli, delle competenze e delle abilità messe in atto nell’esperienza considerata

da poco a molto (In caso di non utilizzo non rispondere)

alunni/e insegnanti tutor/esperti

Regista -- -- --

Sceneggiatore -- -- --

Dialoghi -- -- --

Montaggio -- -- --

Segreteria - - -

Testi - - -

Immagini - - -

Sonoro - - -

Scanner - - -

Camera digitale - - -

V-registratore - - -

Stampante - - -

Applicativi/sw - - -

Gruppo D
Uso didattico di prodotti multimediali

Usi attualmente prodotti multimediali in classe ?
( enciclopedia, raccolta d'arte, scienze..)

SI NO

indicare tipo e/o denominazione dei Prodotti Multimediali usati in passato e/o attualmente in uso

spazio libero a disposizione per esprimere un giudizio sui prodotti multimediali utilizzati e/o attualmente in uso, in merito agli obiettivi prefissati e in merito ai parametri tecnici, quali la fruibilità, l'efficacia della informazione, ...

by Giovanni Foschi www.lialab.it